Авторы
Нешкольная история

Рисунок Лизы Ольшанской . Рубрику ведет Ирина Щербакова - руководитель молодежных и образовательных программ Мемориала: Больше шести лет назад «Мемориал» вместе с еще несколькими организациями объявили первый всероссийский конкурс исследовательских работ для старшеклассников «Человек в истории. Россия – ХХ век». Мы стремились стимулировать подростков заняться близкой историей, историей того, что их окружает. Сквозная тема конкурса – судьба человека, судьба семьи на фоне двадцатого столетия, и это прежде всего постоянные перемещения и скитания – по своей, но гораздо чаще по чужой воле – по российским пространствам. Примечательно, как распределяются темы по карте страны. У каждого региона свои болевые точки и своя культурная память. У коренных питерцев – часто возникает тема блокады. В республике Коми большая часть населения – потомки ссыльных или бывших заключенных, в их памяти важнейшее место занимает история ГУЛАГа. Юг России – две доминирующие темы: голод и расказачивание. Из Бурятии идут работы – об уничтожении буддийских храмов и об их восстановлении. Из Калмыкии – о депортации калмыцкого народа. На примере конкурсных работ можно проследить, как переплетается общая национальная память с памятью региональной. Но сквозная тема – это история крестьянской России, и число таких работ не уменьшается. В 2005 году главной темой конкурса стала тема «Человек и война. Цена победы». Более 1,5 тысяч работ, пришедших на шестой конкурс, показывают картину Отечественной войны глазами нынешних 15-18-летних. Они – последнее поколение, у которого еще есть возможность соприкоснуться с живыми носителями коммуникативной памяти. Большая часть участников конкурса – школьники из небольших российских городков, поселков, деревень. Их деды и прадеды – те самые рядовые, из которых сложились миллионные цифры военных потерь. Большинство историй, записанных ребятами, рассказывают о жизни в тылу, в оккупации, об эвакуации, о бегстве, о разбомбленных эшелонах, о потопленных баржах. Это истории пленных и угнанных в Германию; это крайне тяжелая правда о партизанском движении, рассказать которую не берутся сегодня и взрослые историки; это картины непосильного, фактически принудительного труда и постоянных репрессий в тылу – то есть все то, что жило в народной памяти, хотя и вытеснялось из официальной памяти вплоть до 90-х годов. В Стенгазете мы будем публиковать лучшие конкурсные работы и прежних лет, и нынешнего года. Все они печатаются с большими сокращениями. Подробнее о конкурсе можно прочесть тут. Подготовка текстов - Виктория Календарова

Стенгазета

Другая национальность. Часть 1

Уходят из жизни люди, которые были участниками событий. Если не сохранить их воспоминания, то это повлечет за собой потерю данных, урок не будет извлечён и подобное может повториться

Стенгазета

«Я другой такой страны не знаю!» Часть 4

Странствование по историческим вехам развития советского государства − от начала падения монархии через годы сталинизма к подъему социалистического строительства. Повседневная жизнь

Стенгазета

«Я другой такой страны не знаю!» Часть 3

Странствование по историческим вехам развития советского государства - от начала падения монархии через годы сталинизма к подъему социалистического строительства. Раскрестьянивание

Стенгазета

«Я другой такой страны не знаю!» Часть 2

Странствование по историческим вехам развития советского государства - от начала падения монархии через годы сталинизма к подъему социалистического строительства. Советские суды.

Стенгазета

«Я другой такой страны не знаю!»

Странствование по историческим вехам развития советского государства – от начала падения монархии через годы сталинизма к подъему социалистического строительства. Борьба с религией.

Стенгазета

Школьная форма: вчера и сегодня

Никто не заставляет тебя стать одним из инкубатора. У родителей, учащихся, школ, регионов есть возможность выбора. И это очень важно. В условиях единого образца будь нестандартным и непохожим на других, форма этому не мешает!

больше материалов
Рейтинг@Mail.ru