Виктория Сапелкина, Артем Сапелкин, Никита Денисов
Тоня на фоне деревянного барака. 1943 год
29.09.2016 | Нешкольная история
Я начинаю понимать, что такое жизнь и смерть. Часть 4Жизнь остарбайтеров в Германии
Авторы: Денисов Никита, Сапелкин Артем, Сапелкина Виктория, на момент написания работы ученики 10 класса школы №6 г. Новочеркасск, Ростовская область. Научный руководитель Елена Георгиевна Губанова. 1-я премия XVII Всероссийского конкурса исторических исследовательских работ «Человек в истории. Россия – ХХ век», Международный Мемориал
После работы девочки хотели отдохнуть от надоевшей фабрики, и убегали к реке Эмс. Там они могли отыскать что-нибудь съестное:
Тоня писала письма домой. Переписка стала важной частью их жизни в Германии. Она давала возможность установить связь и с домом.
Иногда они получали известия и из дома. Среди известий было сообщение о том, что их отец так и не смог эвакуироваться, его поезд разбомбило, он с большим трудом добрался домой, и трагичное известие о гибели брата Вити.
Тоня научилась мастерски латать одежду. «Мы хорошо научились переплетать ниточки и в одежде получалась сплошная латочка. Спасибо ей. И так у нас вся одежда была не рваная. Всё было чисто, постирано, зашито».
Остарбайтеры не все свободное время проводили в бараках. Хитрые ребята нашли путь в город. Они делали подкоп под заградительной проволокой, где земля была рыхлой:
Нельзя было отвлекаться и привлекать внимание, поведение не должно было ничем отличаться от немецкого:
Походы в город были редкостью. Обстоятельства складывались по-разному: то не удавалось отвлечь патруль, то не было марок на покупки: «Но это было очень редко. Проходила иногда неделя, вторая, месяц. Невозможно было пройти через проволоку. Да и не было у нас марок немецких».
Проблема поиска пищи ставила перед ней вопрос о допустимости краж продуктов. Тоня все же несколько стыдится этого, но в конечном итоге, приходит к выводу, что это необходимо делать ради выживания
Алатырские дети шефствовали над ранеными. Помогали фронтовикам, многие из которых были малограмотны, писать письма, читали им вслух, устраивали самодеятельные концерты. Для нужд госпиталей учащиеся собирали пузырьки, мелкую посуду, ветошь.
Приезжим помогала не только школьная администрация, но и учащиеся: собирали теплые вещи, обувь, школьные принадлежности, книги. Но, судя по протоколам педсоветов, отношение между местными и эвакуированными школьниками не всегда было безоблачным.